Actividad del espejo: ¿Como voy a hacer mi proyecto?

En esta sesión la maestra nos pidió nuevamente realizar la actividad del espejo, esta vez para retroalimentar con nuestros compañeros la metodología de nuestro proyecto, mi espejo fue Karla y otro compañero (una disculpa por no recordar su nombre).  Durante la conversación ellos me recomendaron varios aspectos como: algunas fuentes de información (Porfirio Mora Oviedo) que tiene que ver con la evaluación, me recomendaron  participar en la administración de la aplicación dela prueba ENLACE que recientemente se publicó la convocatoria.

Las recomendaciones en cuanto al  "como" llegue a las siguientes conclusiones:
* A partir de mi tesis, buscar información sobre las categorías de análisis.
* Investigación documental a partir de las categorías de análisis.
* Investigación y documentación del modelo de evaluación por competencias.
* Análisis de concordancia entre la evaluación ENLACE y el modelo de evaluación por competencias.
*De todos los puntos anteriores toma de notas e ir elaborando la estructuración del tema.

Hasta ahora es lo que llevo sobre el  "como".

Mi nuevo organizador

Gracias a las actividades de espejo he llegado a modificar mi organizador gráfico, creo que ya tiene pies y cabeza pero no dudo que se siga modificando

Como voy con mi MCI

Hasta ahora sigo con mi MCI de stripling/pitts y este es mi avance:

Etapa	Pasos del modelo	Descripción del avance mi proceso
1ª etapa: Prepararse para investigar	1.      Elegir un tema amplio.     2.      Obtener una perspectiva global.     3.      Limitar tema.     4.      Desarrollar tesis y objetivo     5.      Formular preguntas para encausar la investigación     6.      Planear la investigación	1.      Enlace como evaluación de competencias     2.      Desde una perspectiva analítica-didáctica- crítica     3.      Análisis de la prueba ENLACE y del modelo de evaluación por competencias para ver si corresponden     4.      Tesis: ENLACE no es una evaluación  pertinente para evaluar competencias. Objetivo: Mostrar la correspondencia entre modelos de evaluación: Enlace y modelo de evaluación por competencias.     5.      ¿Es pertinente la prueba ENLACE  para evaluar competencias bajo este modelo (de competencias)?     6.      Aunque todavía no está bien estructurada mi planeación, por que faltan fases y tiempos hasta ahora tengo esto:      1. Organizar e identificar las categorías de análisis: conceptos clave; 2. búsqueda de fuentes que sustentarán mis marcos conceptuales; 3.Elaboración de marco teórico; 4. capitulación; 5.búsqueda de información y fuentes.
2ª etapa:	1.      Encontrar,      2.      analizar     3.      evaluar fuentes.	1.      Ya tengo algunas fuentes como: Las caras de la evaluación educativa de Raquel  Glazman,  la cual me servirá para esbozar lo que respecta a evaluación. Otras como Ángel Díaz Barriga, Frida Díaz Barriga, Perrenaud.     2.      Me quedo  en este punto, aún esta en construcción.     3.      Aún no.
3ª etapa	Evaluar Tomar notas Establecer conclusiones Organizar la información.	Hasta ahora solo he tomado algunas notas.
4ª etapa	Crear y presentar el producto final. Reflexión. Socializarlo.	Me falta mucho para llegar , lo estoy construyendo

Sesión del 4 de mayo: ¡Espejito, espejito dime que es lo que le hace falta a mi mapa!

En esta actividad nos reunimos con nuestro espejo para que el nos pudiera ayudar a revisar nuestro tema mediante hacerle observaciones a nuestro organizador gráfico, para que le hiciera sugerencias de que es lo que le faltaba o los vínculos adicionales que podía tener.

En esta actividad mis espejos fueron dos:   Ita presencialmente en el salón y  Karla Edna mediante el facebook.

                                               Ita me hizo la siguiente contribución:  

Me ayudo a ver que mi análisis estaba en base a la posible correspondencia entre la evaluación por competencias y la  prueba ENLACE. 

                            Posteriormente las observaciones que Karla me hizo fueron:

1. Afinar más el tema porque sigue pareciendo muy abierto. Identificar si es un trabajo expositivo en cual se expondrán las características de la prueba enlace o bien si será un trabajo crítico en el cual se cuestione la eficacia de la prueba enlace para evaluar competencias.
2. En el apartado de perspectivas pedagógicas, importante definirlas bien,  planteando preguntas al respecto.
3. Y en preguntas clave: Definir cuáles son esas preguntas claves.

                Lo que me aporto la actividad en general:

Bueno esta actividad me ayudo,en cuestión de que una persona ajena a mi trabajo evaluara lo que hasta ahora he construido, por que yo puedo hacer un organizador gráfico "x" pero tiendo a pensar que los que miran mi organizador ya saben lo que hay detrás de él, es decir, no lo había aclarado ni especificado, por lo que esta actividad me ayudo a plasmarlo bien y hacerlo un poco más conciso.  

Otra cuestión que me llamo mucho la atención fue que a través de las observaciones y sugerencias que les hice yo a mis compañeras me di cuenta de algunas cosas  que a mi me hacían falta, por lo cual esta actividad se me hizo muy enriquecedora. 

Organizadores Gráficos

La profesora Patricia nos pidió que elaboráramos un  organizador gráfico que más se adecuara a nuestro avance o a las nociones que ya teníamos sobre nuestro tema.

Para esto consultamos nuevamente la liga de pedablogía en la cual nos platican un poco sobre la importancia que tiene la elaboración de los mismos, que es la de visualizar la información que se tiene respectyo al tema y su esquematización,  por lo tanto, para mi es importante que de acuerdo con el primer paso de Striplin / Pitts  que es elegir un tema amplio, considerar un mapa conceptual en el que se reúnan los conceptos más relevantes sobre el tema para tener una visión general del mismo.   Este es un primer enfoque: 

Mi modelo MCI para mi investigacion

La profesora Patricia nos invito a elegir y seguir un Modelo de investigación que nos ayudara para sistematizar nuestro proyecto de titulación  para lo cual visitamos la pagina de pedablogia que es un blog enfocado a todo lo relacionado en educación,

MDI: STRIPLING/ PITTS

Como vemos en la imagen el CMI Stripling/Pitts data de 11 pasos a seguir para una investigación me parece que es adecuado a mi tema y también acorde a lo que quiero hacer.

1. Elegir un tema amplio:     

  Evaluación de competencias en educación

2. Perspectiva:           

 ¿Como lo abordo?  Desde una visión didáctica - conceptual

3. Limitar el tema:     

 La delimitan del tema depende la perspectiva y quiero  enfocarme a las pruebas estandarizadas en primaria, como lo es ENLACE, 

4.Objetivos:

 - Reconocer los principales elementos conceptuales de las competencias en educación,

 - Conocer los mecanismos de evaluación de competencias,

- Reconocer los aciertos y  limitaciones de la evaluación por competencias,

- Analizar la prueba Enlace como forma de evaluación de acuerdo con el marco conceptual de las competencias.

Reconocer la correspondencia entre la teoría sobre evaluación por competencias y el modelo de evaluación que corresponde a ENLACE. 

5.  Preguntas de investigación:

-¿Es la prueba enlace adecuada para evaluación  por competencias?

- ¿Cuales son los mecanismos de evaluación que utiliza la prueba ENLACE?

-  ¿ENLACE concuerda con los elementos que dentro del marco conceptual por competencias se encuentran?

-¿Cuales serian las limitaciones y desventajas de ENLACE?

6. Planear 

Establecer tiempos, en la búsqueda de fuentes, definición del marco teórico, etc. 

Del punto 7 en adelante aún está en construcción.